Engleski jezik: Postoji li lista reči koju bi trebalo najpre da savladam?

Učite godinama engleski a ipak niste u stanju da se tečno izrazite u svakodnevnim situacijama? Možda godinama gledate filmove na engleskom i razumete skoro sve/dosta ali ne možete da bez preteranog razmišljanja sastavite obične rečenice? Kako aktivirati to pasivno znanje u što kraćem roku?

Puno ljudi kontaktira sa mnom uz gore pomenuti uvod (bojažljivo, kao da im je veoma neugodno, kao da nisu svesni da je taj problem uobičajen).  Zapravo, govorna veština je najčešći problem. 

Prvi korak u poboljšanju govorne veštine je pretvaranje pasivnog znanja u aktivno. Dakle, ako Vas pitam kako se kaže Ova kafa je gorka, imate sekundu do dve da prevedete. Ako ne možete da se setite (a Vi sigurno znate kako se kaže gorak), ja smatram da je ta reč deo Vašeg pasivnog vokabulara, tj. nije "automatizovana".  

Reč gorak je jedna od reči sa mog Spiska najčešće korišćenih reči u engleskom jeziku (oko 1000), sa naglaskom na potrebe ljudi sa našeg govornog područja. Dakle, to nije spisak OSNOVNIH, već NAJČEŠĆIH reči koje su neophodne da bi se obavila opšta komunikacija i pratile vesti (npr. reči attention, delete, apply, set, cancel nisu reči sa nižih nivoa A1 ili A2, a teško biste komunikaciju u digitalom dobu ostvarili bez njih). Drugo, potrebe onih koji uče engleski sa ovog područja nisu iste kao npr. nekog iz Nemačke. Recimo, na ovom spisku se nalazi reč Vienna jer je Beč bitan za nas iz više razloga, a (koliko je meni poznato) samo ga Mađari i mi tako nazivamo (Beč). 

Inače 1000 reči vam omogućava da razumete oko 80% jezika koji vas okružuje, pod uslovom da nije previše specijalizovan (Hwang, 1989; Hirsh and Nation, 1992; Sutarsyah, Nation and Kennedy, 1994). 

Primarni cilj ovog spiska je aktiviranje pasivnog znanja za što kraće vreme. Takođe, na ovaj način obezbeđujemo i da sve reči sa spiska izgovaraju tačno. Sekundarni cilj je ukazivanje na ostale neophodnije reči koje još uvek nisu ni deo pasivnog znanja. Postizanje ovih ciljeva vodi do značajno veće fluentnosti u govoru za mnogo kraće vreme od vremena koje traže metode koje se tipično koriste u školama/na kursevima. Praksa je pokazala da evidentiranje naučenih reči sa ovog spiska deluje veoma motivaciono na učenika. 

Postoji i Lista najčešćih fraza.

O AUTORU